第八届教学奖候选人业绩材料展示及投票评选活动

郭锐

一、个人基本情况介绍
郭锐，男，副教授，机械工程学院机电控制工程系专业教师，2010年毕业于燕山大学机电控制工程系机械电子工程专业，2010年到学校任教，从事本科教学11年。中国工程机械学会常务理事，特大型工程运输车辆分会秘书长，曾获得2020年河北省新时代“翼青之星”优秀青年荣誉称号。
二、教学贡献与成效
正确引导学生，铸魂育人。多次兼任班主任，校内双创导师。承担了燕山大学研究生课程思政教学建设与改革项目，授课时主抓学生优秀品质的培养和工匠精神的学习。疫情期间，多次主动联系学生并鼓励学生保持良好心态，安心在家学习尽量减少外出，为国家共同抗疫做出自己的贡献。所带学生刘光恒以蓬勃的朝气，无私奉献的精神，自愿加入了疫情防控的志愿者行列，表现出了青年一代勇于担当、甘于奉献、恪尽职守的优秀品质。
爱岗敬业，灵活高效。从教以来，一直工作在教学第一线，认真执行学校的各项规章制度，全心全意搞好教学，积极参与科研与教改工作。近三年主讲了《液压传动系统》、《流体机械与液力传动》、《液压系统可靠性设计》等5门本科生课程，其中有3门课程学生评教结果为优秀，其中两门评教全院排名第1和第2，指导本科生获得校级优秀毕业论文3次。
坚持以创新精神引领教学工作。参与了第二批国家级新工科研究与实践项目1项，燕山大学首批专业课教学改革1项，主持河北省示范课程建设项目、校级和院级课程思政教学建设与改革项目等4项课题，荣获河北省教学成果一等奖1项，指导大学生创新训练项目7项（国家级1项，省级2项），燕山大学教学成果1等奖1项，发表教改论文3篇，出版著作3部。
激发学生科技创新兴趣，助力学生成长。作为课外竞赛指导教师，多次带领学生参加创新创业比赛，获得全国大学生机械创新设计大赛一等奖2项，其他国家级和省部级奖项共计6项。带领本科生历时一年半完成“百变金刚”停车设备，荣获了2018年第八届全国大学生机械创新设计大赛一等奖和中国工程院主办的“好设计”创意奖，这也是燕山大学首次获得“好设计”奖项。
三、教学感言
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

李兴东

一、个人基本情况介绍
李兴东，男，副教授，机械工程学院工程图学部专业教师，2000年毕业于燕山大学机械设计及理论专业，2000年到学校任教，从事本科教学21年。工程图学部党支部书记，曾获得机械工程学院优秀工程党员和师德先进个人荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《工程制图B》、《工程制图基础》、《机械制图》等5门本科生基础课程，年均教学工作量690教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持河北省线上线下混合式一流课程建设1项，燕山大学“机械制图D”课程思政教学研究与改革项目1项，参与了燕山大学教改项目4项；作为主要成员参与了在学校立项的“智能制造工程及其在创新创业教育中的应用实践”、“计算机图形学基础及模式识别导论” 、“机械制图课程线上线下混合式教学改革实践探索”和“制图类课程、计算机辅助设计类课程、本科科技竞赛之间的教学融合研究与案例课设计”课题的策划和实践。2020年主编了教材《现代工程制图基础习题集》（机械工业出版社出版）和副主编出版教材《现代工程制图基础》（机械工业出版社出版）。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

边辉

一、个人基本情况介绍
边辉，男，副教授，机械工程学院机械电子工程系教师，2011年毕业于燕山大学机械电子工程专业，同年留校任教，从事本科教学10年。现任机械电子工程系副主任。曾获机械工程学院青年教师教学基本功竞赛二等奖、首届教师创新竞赛一等奖，获评机械工程学院优秀共产党员。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了多个专业的《传感器原理及应用》本科生专业课程，承担生产实习、课程设计、毕业设计等本科教学任务以及《并联机器人技术及性能评价》研究生选修课程，年均本科教学工作量750教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上评为优秀。所指导的多名学生的毕业设计获评校级优秀本科毕业设计。
深刻领悟并积极顺应新形势下工科高等教育对学生的培养要求，强化产教深度融和，针对机械电子工程专业多学科交叉融合特色，将CDIO和OBE国际工程教育理念引入教学，设计制作并持续改进11台套教学设备，联合其他课程共同开展项目式教学。积极参加教学改革，近三年主持“机电专业二级项目面向工程的知识梳理式教学改革探索及实践”等教育部、校级和院级教改项目3项，作为主要成员参与“机械电子工程‘超级金课’建设教学改革”等省级、校级教改项目2项。持续推进新工科背景下机械电子工程向机器人工程不断转变的课程体系改革，基于教学实施成果发表教学研究论文1篇。
积极参与学生创新创业实践活动，带领4名学生赴日参加第14届CDIO国际会议学生项目竞赛获得冠军，作为指导教师指导全国大学生机器人大赛RoboMaster机甲大师赛全国总决赛二等奖1项，全国大学生机械产品数字化设计大赛国赛一等奖1项；指导河北省大学生机械创新设计大赛等省级科技竞赛获一等奖2项，二等奖3项。
三、教学感言
面向需求，持续改进，助力学生梦想实现

张忠平

一、个人基本情况介绍
张忠平，男，教授，信息科学与工程学院计算机科学与技术专业教师， 2004年毕业于复旦大学计算机信息技术系计算机软件与理论专业，获得理学博士学位。1998年硕士毕业于燕山大学留校任教，从事本科教学23年。曾任信息科学与工程学院计算机科学与工程系党支部书记、信息科学与工程学院科研与研究生科科长、计算机教学实验中心与教育技术学系系主任等职务。曾获得“时空数据中序列模式的挖掘”河北省科技进步二等奖，秦皇岛市教委“教学新星”、第四届“秦皇岛市优秀青年教师”、中共燕山大学委员会“优秀党务工作者”、“优秀党员”、“先进性教育活动优秀共产党员”，燕山大学2008年度“科研与研究生教育管理优秀工作者”、燕山大学信息科学与工程学院“教学先进个人”等荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《数据库原理》、《计算机组成原理》、《汇编语言程序设计》、《计算科学与计算思维（问题求解与网络）》等4门本科生专业基础课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持了燕山大学教改项目“以‘学生为主体、教师为主导’的《大学计算机》课程混合教学研究”，作为主要成员参与了燕山大学教改项目“基于‘学习产出’（OBE）的项目驱动式数据库原理课程改革”的策划和实施。
三、教学感言
师者，所以传道授业解惑也。教师的工作是教书育人，不仅仅是传授学生知识，更要教学生做人。勤勤恳恳工作，认认真真做事。先做人、后做事、人做好、事好做。无私奉献，立德树人。

刘雪强

一、个人基本情况介绍
刘雪强，男，副教授，信息科学与工程学院电子科学与技术专业教师。2008年毕业于吉林大学微电子学与固体电子学专业，2008年6月到学校任教，从事本科教学13年。坚持以初心对待教学工作，积极参与教学改革与教学比赛，主持省级教改项目两项，校级教改项目四项。获全国光电信息类教师授课大赛三等奖，河北省高校新入职教师技能大赛一等奖，河北省高校新入职教师国培示范项目优秀学员，燕山大学教学观摩大赛二等奖，燕山大学第一届课程思政教学设计竞赛二等奖，为燕山大学首批课程思政示范课程优秀教学团队负责人。
二、教学贡献与成效
1、以本为本，潜心教学。将教书育人置于工作的核心地位，先后主讲了《数字电子技术》、《半导体器件物理》、《光电子学及应用》《太阳能电池原理及制备》等课程，教学工作量饱满，年均500学时以上。不断将先进的教学理念、方法、工具应用在教学中，线上线下结合、翻转课堂、口袋实验室、项目驱动、过程管理，持续提高教学能力和教学水平，连年获得评教优秀。
2、课程思政，引领示范。作为燕山大学首批课程思政的响应者、实施者、示范者，燕山大学首批课程思政教学示范团队的负责人，围绕着立德树人的根本任务，将价值引导根植于专业知识，先以课程思政实施，进而推动专业层面整体实施，以转变教学理念、更新教学内容、提升教学能力、构筑持续改进为抓手系统深入推进课程思政建设。先后在学校宣讲课程思政两次，各个院系宣讲课程思政十余次，形成较大影响，协助推动学校、学院课程思政的开展与实施。
3、积极教改，建设专业。近三年主持河北省省级教改项目2项，主持燕山大学教改项目4项；牵头获批燕山大学课程思政示范课程优秀教学团队。作为骨干完成“电子科学与技术”专业工程认证工作，负责核心部分“持续改进”；作为骨干完成电子科学与技术专业“双万专业”国家级申请工作；负责本专业中外合作办学与欧洲学院建设。
三、教学感言
师者仁心，香远益清；躬身求真，不忘初心。

李江昊

一、个人基本情况介绍
李江昊，男，副教授，信息学院光电子工程系专业教师，1999年毕业于燕山大学电气学院测控专业，同年留校任教，从事本科教学22年。



二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了专业基础课《数字电子技术》和专业课《嵌入式系统》，参与指导生产实习、课程设计等实践教学环节，年均教学工作量500教分以上。为省级精品课《数字电子技术》主讲教师。认真做好各教学环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续多年获得优教优酬奖。
主持一项河北省教改项目《多平台结合的电类专业基础课智慧教学生态重构》和一项校级教改项目《嵌入式系统课程思政教学改革与实践探索》；以第一作者发表教学论文2篇，其中一篇发表在CCF核心刊；曾获燕山大学教学成果二等奖（排名1）；曾获西浦全国教学创新大赛年度三等奖、燕山大学课程思政教学竞赛二等奖、燕山大学教学创新大赛三等奖等教学比赛奖级，以及教育部在线教育中心智慧教学之星荣誉称号；指导本科生参加电子、光电类竞赛获多项国家和省级奖项；作为主讲人曾在教务处举办的西浦教学创新大赛交流会上做教学分享、作为授课教师曾在燕山大学举办的全国机械行业职业教育师资培训班上讲授智慧教学方法；作为17级电子科学与技术3班导师，所带班有14名同学考取研究生（外校10人）。
三、教学感言
别期许捷径，别停下脚步

李慧

一、个人基本情况介绍
李慧，女，正高级实验师，材料学院国家级材料综合实验教学示范中心实验教师，1984年毕业于东北重型机械学院金属学及热处理专业，2006年毕业于燕山大学材料工程专业，1993年到学校任教，从事本科教学29年。曾获得秦皇岛市“三育人”先进个人荣誉称号；获得河北省教学成果一等奖；河北省技术发明一等奖；燕山大学教学观摩大赛实践组一等奖。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《神奇的金属微观世界》、《材料专业实验》、《金属材料科学基础实验》、《金属学与热处理实验》、《热处理原理实验》等十余门本科生实验课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀，在学生的评教结果中连续三次获得优秀。
积极参加教学改革，近三年主持了河北省教改项目1项；主持了燕山大学公共（通识）选修课教学改革立项1项。2019年主编了实验教材《金属材料开放实验指导书》（校内出版）；2020年参编了教材《生物医用金属》（中国建材工业出版社）。指导学生参加课外科技创新活动，学生在全国和河北省学科竞赛中获得多项奖励。
多年来以第一作者发表实验室管理论文、教学法论文16篇；出版实验教材5本；培养了3名青年实验教师。参加了燕山大学金属材料工程专业一流本科专业建设以及专业认证工作。在国家级材料综合实验教学示范中心的建设中和后期的持续发展过程中做出了重要贡献。
三、教学感言
“教书”是手段，“育人”才是目的；育人为本，德育为先；教改创新，积极实践。

姚成玉

教学奖候选人主要业绩介绍
一、个人基本情况介绍
姚成玉，男，教授，电气工程学院自动化专业教师，2001年留校任教，从事本科教学20年。主持完成与讲授课程相关的国家自然科学基金2项、省部级课题4项。获河北省科技进步二、三等奖各1项，普通高等教育“十一五”国家级规划教材《控制工程基础(第3版)》获中国机械工业科学技术奖三等奖(第3完成人)。
二、教学贡献与成效
近三年，主讲“流体传动与控制基础”（32学时）、“流体传动与控制基础”（24学时）、“自动化工具软件”（24学时）等本科生专业课。认真做好教学各环节，推出了适应网络化与新媒体特征的教学课件、微信公众号教学资源，用以同步辅助教学、与学生交互，自2015年起为“流体传动与控制基础”“自动化工具软件”课程开设了教学辅课微信公众号“流体教学”，自2019年起为“控制工程基础”课程开设了教学辅课微信教学资源（挂靠在“燕大液压”公众号），使碎片知识、查询式学习成为正式学习的补充，师生可实时交流互动，提升教与学的效果，促进教学教材持续改进。教学手段、内容和资源迭代更新、与时俱进，旨在培养以应用为本、需求为导向，基础巩固、社会责任感、创新能力与动手实践能力强的创新型、复合型、应用型人才，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
近三年，主持燕山大学教学研究与改革项目“新工科背景下基于工程能力和创新思维培养的《流体传动与控制》特色教材建设”、电气工程学院教学研究与改革项目“新工科背景下《控制工程基础》边界和教学再设计”。
近三年，主编2部“十三五”国家重点出版物出版规划项目教材：《控制工程基础(第4版)》（2019年，机械工业出版社）和《T-S故障树理论及其应用》（2020年，国防工业出版社），《控制工程基础》被哈尔滨工业大学、武汉大学、同济大学、中南大学、四川大学、东北大学等100多所各层次高校使用，受到师生好评。
三、教学感言
教学相长，以学生视角思考改进教学工作，为学生课程答疑、竞赛解惑、双创指导、写推荐信等不分课内课外；科教融合，在科研课题和工程项目中所形成的工程视角和学术思考，为教学顶层设计和边界再设计提供基础。

钟嘉庆

教学奖候选人主要业绩介绍

一、个人基本情况介绍
钟嘉庆，男，副教授，电气工程学院电气工程系教师，2000年到学校任教，从事本科教学21年。近三年荣获燕山大学首届教师教学创新大赛一等奖、燕山大学第一届课程思政教学设计竞赛一等奖及第六届“教学标兵奖”。
二、教学贡献与成效
近三年，主讲《电力系统分析》、《电力系统稳态分析》、《工厂供电》、《电工与电子技术A》、《电工技术A》、《电子技术A》等6门本科生课程，年均教学工作量700教分以上。认真履行教师职责做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀，自任教以来在校本部承担的所有课程评教结果均为优秀。
积极参与教学改革，近三年，主持并结题河北省高等教育教学改革研究与实践项目1项，主持燕山大学教学改革项目2项，作为主要成员参研校级教改项目2项，发表教学论文3篇；依托上述教改项目，按照工程教育专业认证标准，在所承担的各门课程中形成了具体的改革措施，付诸实施后取得了良好的教学效果。作为副主编，出版教材《电工与电子技术》（燕山大学出版社）一部。
作为学校教学骨干教师，先后参加了ISW国际认证培训并获得ISW项目授权的国际研修证书以及清华大学的“高校骨干教师能力提升高级研修项目”、上海交通大学的高校“思政课程”与“课程思政”协同育人专题培训班，并在学校、学院汇报分享。担任学院课程思政、教学创新竞赛评委，传授教学经验，帮助青年教师提高教学能力。
三、教学感言
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。以真教人，以真待人，以真做人。

潘钊

一、个人基本情况介绍
潘钊，男，副教授，电气工程学院仪器科学与工程系教师，2012年1月毕业于燕山大学仪器科学与工程系仪器科学与技术专业，2012年2月到学校任教，从事本科教学10年。现任仪器科学与工程系副主任，曾获得燕山大学校级“师德先进个人”、“师德标兵”和校级“教学名师”荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《反馈控制理论B》、《测控仪器电路》、里仁《仪器电子技术》等3门本科生基础课程。设计和推动了《反馈控制理论B》、《测控仪器电路》的项目教学，将课程贴近工程实际，不断丰富教学内容、优化教学方法；设计了专用电路板和贯穿电路设计、仿真、焊装、测试的项目教学模式，并在全专业方向组织实施；改革课程设计模式，引入复杂工程问题，并融入成本管理、团队绩效等要素，形成复杂工程问题情境，全面培养学生工程能力。设计了“传感器与单片机联合课程设计”教学环节，极大地提升了两门专业主干课程设计环节教学效果，也为后续的“金课”建设奠定了基础。结合里仁学院培养计划修订，通过《仪器电子技术》课程重构了里仁测控专业模拟电子、数字电子和测控电路知识体系，设计了适应里仁学生的实践方式，在学习知识的过程中同步强化学习习惯与工程意识，培养其能力与素质。
自2012年工作以来，每年暑假作为负责人承担生产实习校内教学与管理工作，改革实习模式，突出创新与职业素养培养，为学生从本科学习向就业或升学过渡提供了有力支持，近三年累计指导学生600余人。自2012年开始指导毕业设计以来，累计指导毕业设计60人，获评校级优秀毕业论文13人次，其中近三年指导22人，获校优2人。
积极参加教学改革，近三年主持来主持省级教学改革项目1项，校级教学改革项目2项，参与省级教改项目1项、校级CPS项目1项。2020年，所在的“测控技术及仪器创新实践”教学团队获评省级优秀教学团队，排名第5。教学研究论文《基于情境构建培养解决复杂工程问题能力》发表于2020年《电气电子教学学报》。

积极指导学生专业学习与创新创业活动，引导学生主动投身知识学习、积极承担专业教学辅助工作，取得了优异的成绩。近三年来大创项目国家级1项、省级1项、校级5项；近三年在全国和河北省大学生电子设计竞赛中获得省级一等奖3项、二等奖7项、三等奖8项；获2018年iCAN创新创业大赛国家三等奖1项。指导的学生中，有多人先后推免或考入清华、北航、天大、东南等学科排名前列高校。指导的学生团队成为专业标杆，对专业学生起到辐射与引领作用。此外，还长期担任本科生导师工作，近三年累计指导学生45人。
自工作以来多次作为核心成员参加本学科的重点实验室评估、重点学科评估等工作，先后两次参加测控专业工程教育认证组织筹备，承担了为修订课程大纲和考核报告制作样例、编制专业毕业要求、修订课程体系、撰写自评报告与统稿工作，保证了全系认证工作的进度与时间节点。在专家组考察期间，各项教学工作均受到一致好评；所提出新的毕业要求达成评价方法，被专家认为具有很好的创新价值；负责的专业生产实习工作以其内容丰富、成效显著而受到认证专家表扬。
三、教学感言
宁肯让学生现在抱怨我的严苛，不让他们以后追悔青春虚度。

高迎泽

一、个人基本情况介绍
高迎泽，男，讲师，文学博士，文法学院中文专业教师，2011年毕业于南开大学中文系汉语言文字学专业。2003年到燕山大学任教，从事本科教学18年。现任中文系党支部书记。2005年曾获得燕山大学青年教师基本功大赛二等奖。
二、教学贡献与成效
主讲多门专业主干课程并获得好评：自从教以来，一直主讲“古代汉语AI”“古代汉语AII”“语言学概论”3门本科生基础课程，另外还主讲专业选修课和通识课多门，年均教学工作量800教分以上。在教学过程中，认真做好教学各环节，所讲课程获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中多门课程多次连续两年以上获得优教优酬。
积极参与教学改革，主持和参与教改项目多项：（1）《古代汉语AI在线课程建设》（2019GJJG072），河北省高等教育教学改革与研究实践项目，负责人，2019年。（2）《古代汉语AII在线课程建设》（2018XJJG78），校级教改项目，负责人，2018年。（3）《汉字与中国文化研究》（TSQ2017002），校级通识选修课教改项目，2017年。（4）《胜任力视域下汉语言文学专业课程体系改革创新研究》（GH161099），河北省教育厅科学研究计划项目河北省高等学校教育科学规划项目，署名次序3/6，2016年。（5）《地方高校汉语言文学专业多元创新人才培养体系探索与实践》（2021XWK01），河北省教育厅新文科研究与改革实践项目，署名次序3/8。
积极参与教学改革，教学成果获得奖励：（1）“以能力导向为核心的地方性大学汉语言文学专业人才培养模式的探索”获燕山大学教学成果二等奖。（2）案例“以能力为导向的汉语言文学专业人才培养模式探索”获燕山大学教育改革创新案例专业类三等奖。
积极参加实践教学：（1）近三年指导本科生毕业论文设计共18人，其中2014级6人，2015级6人，2017级6人；2015级李梦婵同学的毕业论文《莫言作品中的山东方言探析——以〈丰乳肥臀〉和〈檀香刑〉为例 》获院级优秀毕业论文，2016级马荣涓同学的毕业论文《忻州市城区方言研究》获校级优秀毕业论文。（2）近三年指导学生创新创业教育共28人，其中17级6人，18级9人，19级13人。（3）多次组织并指导“525读说写工程”中的“文学大奖堂”和“读书会”活动。
指导学生参加创新创业活动，有多人获奖：（1）陈梦情在“2019年全国大学生英语竞赛（NECCS）”比赛中荣获二等奖。（2）朱佳宁在“与25部经典的上海相遇——2017-2018青年学子品读文学经典大赛”比赛中获入围奖。（3）指导林云志在“第八届秦皇岛大学生环保知识竞赛”比赛中获三等奖。（4）贾静等同学获“全国大学生环保知识竞赛”奖。
指导学生参加大学生创新创业项目：2016年至今共指导大学生创新创业项目5项，有4项已经结项。（1）《大学生方言使用状况调查——以京津冀地区高校为例》，2016年，已结项；（2）《湘西土家族丧葬习俗调查与研究——以里耶古镇为例》，2017年，已结项；（3）《河北省宗祠文化的历史与现状——以正定梁氏宗祠为例》，201年，已结项；（4）《传统文化形式的传承与当代发展探究——以昌黎皮影戏为例》，2019年，已结项；（5）《成语之乡邯郸的文化传承调查研究》，2020年，在研。
运用专业知识，努力服务师生：（1）多次为河北省人文知识竞赛“燕山大学代表队队员讲解古典诗词格律知识；（2）多次担任文法学院人文节评委和指导教师；（3）多次担任文法学院“燕鸣阅读”活动指导教师。
发表教改论文一篇：《新时代孔子学院的发展困境与解决建议》，《开封教育学院学报》2019年第6期，一作。
三、教学感言
作为老师，要学会换位思考：如果自己是学生，需要怎样的老师；如果自己是家长，期望孩子有怎样的老师。学生的需要和家长的期望，就是我努力的目标和方向。

邵先杰

一、个人基本情况介绍
邵先杰，男，教授，车辆与能源学院石油工程专业教师，2004年毕业于中国地质大学（北京）矿产普查与勘探专业，2004年到学校任教，从事本科教学17年。曾任系主任职务，曾获得燕山大学师德先进个人、教学标兵等荣誉称号。
指导的本科毕业设计两次获得校优秀论文；指导的硕士论文一次获得省优秀论文，两次获得校优秀论文；指导的本科大创项目多次获得校优秀奖；指导的全国石油工程设计大赛获奖多次。
为了把秦皇岛柳江盆地建设成全国优秀的地质野外实习基地，放弃节假日休息时间，带领本专业老师和研究生跑遍了秦皇岛周边的山区和海滨，查明了秦皇岛地区的地层层序、地质构造，编制各类地质图件100余幅，出版了《秦皇岛地质实习指导书》。为了提升野外地质教学效果，与我校信院合作完成了“秦皇岛野外地质实习智能导游教学系统”，建设了“秦皇岛柳江盆地虚拟仿真教学系统”，这些成果不仅满足了我校石油工程专业实习的需要，也满足了近一万五千名来秦实习大学生们的需求。2020年受疫情影响，暑期地质实习无法进行，就带领团队到野外录制教学视频60多个小时，开展网上野外地质实习教学，圆满完成了野外地质实习任务。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《油气田开发地质学》、《地球物理测井与解释》两门本科生基础课程，年均教学工作量700教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持教育部产学研项目1项，教育厅教改项目1项，校教改项目1项。修订教材1部（《秦皇岛柳江盆地及周边区域地质实习指导书》（燕山大学出版社编辑中）），参编教学参考书1部（《河北省秦皇岛柳江盆地及周边区域地质遗迹资源》（地质出版社编辑中））。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

宋来洲

一、个人基本情况介绍
宋来洲，男，教授，博士生导师，环境与化学工程学院环境科学与工程专业教师，2001年毕业于天津大学化工学院应用化学专业，2003年到学校任教，从事本科教学18年。曾任环境科学与工程系副主任，主任。曾获得以下荣誉称号：
1、2009年，秦皇岛市科学技术进步奖一等奖；
2、2013年，2011-2013年度环境与化学工程学院师德先进个人；
3、2014年，河北省优秀硕士学位论文指导教师；
4、2019年，第一届“北控水务杯”大学生职业技能大赛优秀导师奖
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《环境监测》、《水处理工程A》、《环境工程创新实验》等3门本科生基础课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中《水处理工程A》课程于2017、2018、2019、2020 年秋季学期本科生课堂教学质量评价中连续四年获得优教优酬奖，《环境工程创新实验》课程于2017、2018、2019 年秋季学期本科生课堂教学质量评价中连续三年获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近3年来，主持了在学校和省教育厅立项的“基于OBE理念的环境监测实践教学改革和教学团队建设”教改项目，作为主要成员参与了校级教改项目1项，其皆通过结题验收。2019年，以第一作者发表教学研究论文1篇；2020年，以通讯作者发表教学研究论文1篇。
三、教学感言
“授之于鱼，不如授之于渔”。教育不是管束人，而是发展人；教育不是死守教室，而是走进生活；教育不是灌输知识，而是学会创造。

毛清华

一、个人基本情况介绍
毛清华，男，教授，经济管理学院工业工程专业教师。1994年毕业于四川大学化学工程学院化工设备与机械专业，获工学学士学位；2003年毕业于燕山大学机械工程学院机械设计及理论专业，获工学硕士学位；2012年毕业于燕山大学经济管理学院管理科学与工程专业，获管理学博士学位。2003年到学校任教，从事本科教学18年。曾任燕山大学MBA教育中心主任、工业工程系党支部书记、工业工程系副主任等职务。曾获得燕山大学优秀共产党员、秦皇岛市第五届优秀科技工作者等荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《先进制造系统》(双语)、《先进制造系统》(三级项目)、《组织行为学与人力资源管理》(双语)、《组织行为学与人力资源管理》(三级项目)4门本科生基础课程和《管人的艺术》校级通识选修课程，年均教学工作量500教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。全部4门主讲本科生基础课程在学生评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持省级教改项目1项，主持燕山大学教改项目2项；作为第2成员参与省级教改项目1项，第3成员参与燕山大学教改项目2项。2019年作为主要成员获得第八届河北省高等教育教学成果奖三等奖，燕山大学教学成果一等奖。2020年一作发表教学研究论文“通识选修课选课动机与学习效果的关系—课堂氛围的调节效应”1篇。近3年指导大院和里仁学院本科毕业设计35人，获得校/院优论文2篇。2020年指导本科学生获得第十届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛河北赛区省级选拔赛二等奖1项，燕山大学校级赛二等奖1项，指导学生完成1项国家大学生创新创业训练计划项目。2020年获得“河北省大众创业导师”称号。
三、教学感言
传道，授业，解惑；积极，热情，奉献。

尤振来

一、个人基本情况介绍
尤振来，男，副教授，经济管理学院工商管理专业教师，2008年毕业于天津大学管理科学与工程专业，2002年到学校任教，从事本科教学19年。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《ERP沙盘模拟》、《消费者行为学》、《创业企业沙盘经营模拟》、《创业与企业管理》、《创业经营实训》等五门本科生基础课程，年均教学工作量800教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持和参与了经济管理学院教改项目5项；作为主要成员参与了在学校和教育部高教司立项的“创新创业教育实践体系研究项目”课题的策划和实践。2018年主编了教材《创业与企业经营》（科学出版社出版）。
三、教学感言
学高为师，身正为范；言传身教，行胜于言。

田振国

一、个人基本情况介绍
田振国，男，副教授，建筑工程与力学学院工程力学专业教师，2002年毕业于燕山大学力学系工程力学专业，2002年到学校任教，从事本科教学19年。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《理论力学B》、《结构力学A》、《断裂力学》等3门本科生基础课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，主持河北省教育厅教改项目1项、燕山大学教改项目1项，作为主要成员参与了河北省教育厅教改项目1项、燕山大学教改项目1项。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

刘立剡

教学奖候选人主要业绩介绍

一、个人基本情况介绍
刘立剡，女，副教授，外国语学院公共英语教师，2001年毕业于吉林大学行政学院国际政治专业，1993年到原东北重型机械学院任教，从事本科教学28年。曾任外语学院大学公共英语一系系主任，获得2009-2010年度师德先进个人荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《大学英语》、《希腊罗马神话与英语文化》、《思辨阅读与表达》等三门本科生基础课程，年均教学工作量550教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持和参与了河北省教育厅和燕山大学教改项目5项。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

王晓颖

一、个人基本情况介绍
王晓颖，男，副教授，理学院大学物理系教师，2002年毕业于山东大学物理系物理学专业，2005年到学校任教，从事本科教学16年。曾任大学物理系系主任职务。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《大学物理AI》、《大学物理BI》、《大学物理AII》和《大学物理BII》等4门本科生基础课程，年均教学工作量300教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持了燕山大学教改项目1项；河北省教育厅教改项目1项。发表教学论文1篇。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

王艳宁

一、个人基本情况介绍
王艳宁，男，副教授，理学院应用数学系教师，2005年到学校任教，从事本科教学工作16年。曾任应用数学系副主任，现任应用数学系党支部书记。曾获得燕山大学课程思政教学比赛二等奖、河北省数学会青年教师讲课比赛一等奖、燕山大学“优秀党务工作者”、燕山大学第二届移动教学大赛优秀奖。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《高等数学》、《概率论与数理统计》、《复变函数》等本科生基础课程，年均教学工作量700教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果突出，多门课程连续多年评教结果为优秀。积极参加教学改革，近三年主持省级教改项目一项、校级教改项目两项，参与省级和校级教改项目三项。
依托河北省教学改革项目，主持建设了《高等数学》在线开放课程，组织团队开发了授课课件、录制了教学视频、设置了线上作业、线上考试题等。教师授课视频共有99个，授课时长966分钟，授课视频中教师不时利用手写笔在授课版面中指示并书写，课堂真实感充足，学习者注视点容易跟随教师的手写笔移动，更容易集中注意力。2020年秋季以SPOC形式在燕山大学网络平台“学堂在线”使用，学生在平台进行课程学习，答题和讨论。同时，也在学堂在线主站台开课，分为“高等数学（上）”和“高等数学（下）”两门课程，已经总共进行了4轮次的开课，累计选课人数超过14670人。
依托燕山大学教学改革项目，进行了“概率论与数理统计”的课程思政建设，深度挖掘课程要点和延伸内容中的思政元素，对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、科学精神和道德品质教育。多次作为应用数学系集体备课主讲教师，并在理学院“课程思政”示范课观摩活动中作主讲教师。其中，通过典型案例“数学期望与核酸检验分组人数”获得燕山大学课程思政教学比赛二等奖，并在全校教师培训大会上作了课程思政的分享交流。
积极引导学生参与数学实践活动。对参加数学建模竞赛的学生进行授课培训，指导学生加全国大学生数学建模竞赛，近三年获得国家二等奖一项、河北省二等奖四项。积极参与公共课改革与实践活动，是机电信息工程类专业高等数学教学分团队负责人。
三、教学感言
亲吾生而信吾道，授以渔而益一生。

赵猛

一、个人基本情况介绍
赵猛，男，副教授，体育学院学院公共体育教师，1996年毕业于北京体育大学体育教育系体育教育专业，1996年到学校任教，从事本科教学21年。现任体育学院副院长。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《网球》、《羽毛球》、《运动专项技术基础》等3门本科生基础课程，年均教学工作量500教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年，主持教育部产学合作协同育人项目1项，完成河北省省级教改课题1项，河北省高等学校人文社会科学重点项目2项，燕山大学教改项目2项；发表相关教学论文6篇；2017年作为副主编编写教材《大学体育教程》（北京体育大学出版）；获得授权发明专利2项，实用新型专利4项；2019年获省级优秀教学成果二等奖1项，排名3/6。目前多项成果已取得了良好的社会评价和经济效益，并将得到进一步的推广和应用。
近三年，指导学生完成1项国家级大学生创新创业项目，1项省级大学生创新创业项目，1项校级大学生创新创业项目；指导学生获得全国啦啦操竞赛冠军3项。
三、教学感言
身体教育和知识教育之间必须保持平衡。

赵琳

一、个人基本情况介绍
赵琳，男，教授，艺术与设计学院环境设计系教师，2009年毕业于武汉大学，英国胡夫汉顿大学访问学者，2000年到校任教，从事本科教学工作二十一年，目前任艺术与设计学院副院长，2020年获得：全国首届高校教师教学创新大赛 国家二等奖、河北省一流课程（虚拟仿真课程）负责人、燕山大学“校庆工作标兵”荣誉称号、京津冀高校设计类专业毕业设计联展“优秀指导教师”第三届CBDA中国空间陈设艺术设计大赛“年度优秀指导教师”、全省归侨侨眷先进个人、燕山大学统战团体先进个人、多次获得燕山大学教学成果奖。
二、教学贡献与成效
1、主讲本科生课程、讲授效果及评教情况；
（1）承担本科课程：《室内设计原理》、《室内设计三》、《专业表现技法一》、《专业表现技法二》、《文化考察》。
（2）本人近三年评教结果均在4.6分以上；
（3）指导的毕业生论文连续两年获得校级优秀毕业论文。
2、在履行教师师德、职业操守、教学水平、校内外教学领域的知名度与影响力等方面情况；
（1）任教以来本人爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表；在环境专业教学过程中，不断进行总结，注重呈现设计文化的多元性，注重体现文化的承载性；注重展现理论教学过程的实践性。
（2）在认真做好教学工作的同时，我还不断地进行教学理论研究，将课堂教学与实践相结合，成功申报了国家艺术基金、国家民委等高水平课题。
（3）本人以空间环境设计为基础的研究，荣获了多项行业资格认证，在国内环境设计领域取得了一定的知名度与影响力。
3、参加教学改革和本科教学工程建设的情况及贡献；
（1）河北省教育厅新文科研究与改革实践项目--新知·心智—新文科教师专业发展探索与实践 2021.04-2023.04；
（2）河北省教育厅教学改革项目--基于“大设计概念”下的造型艺术设计方向本科教学计划构建研究 2018.12-2020.12；
（3）燕山大学全英文微课和国际化人才培养选修课程建设项目--欧洲经典建筑艺术赏析国际化人才培养选修课建设2020.10-2021.10；
（4）燕山大学教学研究与改革项目--基于OBE教育理念下“空间概念设计”课程教学与实训2019.12-2020.12。
4、发表教学论文及编写教材情况，教学成果奖等方面取得的成绩；
（1）《冀域古长城探源》发表于中国高等教育2020.09；
（2）《“互联网+”时代艺术设计教育教学改革探究》发表于教育现代化2020.01；
（3）《高校艺术设计专业人才培养模式研究》发表于科教导刊2019.11；
（4）2020.11 获全国高校教师教学创新大赛国家级二等奖；
（5）2019.11 获燕山大学教学成果奖二等奖。
5、在指导学生实践教学和学生科技竞赛方面获奖情况；
（1）第十届河北艺术联展 指导的学生作品获得一等奖2018.01；
（2）第三届CBDA中国空间陈设艺术设计大赛指导的学生作品获银奖，赵琳获优秀指导教师奖2020.11；
（3）京津冀高校设计类专业毕业设计联展指导的学生作品获银奖，赵琳获优秀指导教师奖 2020.06。
6、指导青年教师提高教学水平情况及在教学队伍建设方面做出的贡献
（1）多次担任学院青年教师课程思政、创新大赛等项目指导；
（2）每年均指导青年教师参加各级别专业教学改革项目申报。
三、教学感言
从事艺术设计教育的我，在教学中会与学生一起领悟学习的乐趣，让学生们在课程中体会多种多样的设计前沿形态。丰富的设计实践课程教学，让我和学生们成为了好朋友。艺术是专业，教师是职业，我会通过艺术设计学科自身的特点，让学生们理解立德树人的深刻含义，。路漫漫，其修远舍兮，吾将上下求索；二十年余来始终站在设计教育第一线的我，会继续与专业及学校的同事们一起，为做好燕山大学的教学研究工作而探索前进。

王鹏

一、个人基本情况介绍
王鹏，女，副教授，里仁学院基础教学一部英语教师，2012年毕业于燕山大学外国语言学及应用语言学专业， 2004年到学校任教，从事本科教学17年。曾多次获得 “燕山大学师德先进个人”“燕山大学优秀共产党员”等荣誉称号，首届“感动你我、温暖燕大”雷锋人物。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《外语》系列课程、《通用学术英语》等多门本科生基础课程。担任里仁学院《外语》金课团队负责人、《大学英语》省级优秀教学团队主要成员、外国语学院《通用学术英语》课程负责人，认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
潜心教学研究，积极参加教学改革。近三年主持完成省级教改项目2项，在研1项；作为主要成员参与省级教改项目2项。教改成果《学以致用、以用促学－基于应用型人才培养目标的产出导向（POA）大学英语课程设计与实践》获得第八届河北省教学成果二等奖、燕山大学教学成果一等奖。发表多篇教学论文，被CSSCI、SCD检索收录，2019年获得全国高校英语教学学术论文评选一等奖。积极参加教学比赛和学术会议，推广交流教学成果，所获奖项包括首届河北省教学创新大赛三等奖、第四届全国高等学校英语教师教学基本功大赛河北省一等奖、河北省“世纪之星”外语金课团队大赛二等奖（负责人）、河北省外语微课大赛二等奖等；2020年在第九届中国英语教学国际研讨会上做专题报告，交流《POA通用学术英语》课程设计成果。指导学生获得全国大学生英语竞赛一等奖、美国大学生数学建模竞赛Honorable Mention（国际二等奖）等。
积极参与培训活动，服务师生。多次担任里仁学院教学改革、教学技能交流会报告人，2021年5月担任“燕山大学首期教学创新案例分享会”主讲人。
三、教学感言
学高为师，身正为范；润物无声，匠心育人。

李玉兰

一、个人基本情况介绍
李玉兰，女，副教授，里仁学院专业教学部教师，2007年毕业于燕山大学经管学院旅游管理专业，2000年到学校任教，从事教学26年。曾获得河北省优秀教师（2020年）、第八届全省教育系统优秀志愿者（2018年）、燕山大学第十三届雷锋人物（2019年），里仁学院教学名师（2020年）、优秀教学团队带头人（2020年）、优秀学业导师（2017-2018学年）、优秀共产党员（2018年），全国高校企业价值创造实战竞赛华北区域赛优秀指导教师（2020年）、河北省本科院校财务数智化大赛优秀指导教师（2020年）等称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《税务会计》、《会计学》、《会计学原理》、《报税实务》、《管理会计学》5门本科生专业课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续2年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年参与了里仁学院教改项目4项；主持了学校立项的“以能力培养为导向的《会计学原理》课程教学改革与实践”、“问题牵引+任务驱动”的《会计学原理》混合式课堂教学模式研究教改课题2项；主持了省教育厅立项的“《基于创新应用型人才培养的独立学院会计实践教学改革研究》” 教改课题；作为主要成员参与了在学校和省教育厅立项的2项课题策划和实践。在《教学研究》杂志发表教改论文获得市社会科学成果三等奖。2018年参编国家规划教材《税务会计》（12万字，中国人民大学出版社出版），每年自编《报税实务》、《报税实务实训》讲义满足学生校内使用。指导学生课内实验、课程设计、社会实践及毕业设计，指导的学生毕业论文2018、2019连续2年获得院级优秀论文。2020年6月指导学生参加全国高校企业价值创造实战竞赛华北区域赛并荣获团体三等奖。
三、教学感言
教授有用知识，培养健康人格，传递积极情感，实现与学生共同进步。

王晓妍

教学奖候选人主要业绩介绍

一、个人基本情况介绍
王晓妍，女，1986年1月，副教授，信息科学与工程学院软件工程专业教师，2012年博士毕业于武汉大学，并到燕山大学任教，从事本科教学工作9年。
二、教学贡献与成效
1、主持3个教改项目，参与多项教改项目
工作9年以来，潜心进行教学研究，有了一些心得和积累。2016年，主持申报的“基于‘学习产出’（OBE）的项目驱动式数据库原理课程改革”获得了燕山大学教改项目的支持，2018年，主持申报的“基于OBE理念的Java Web开发技术课程教学模式探索”和参与申报的“工程认证为中心的《软件工程A》课程教学改革研究合同书”获得了燕山大学教改项目的支持。2020年，主持申报的“OBE理念下的数据库原理课程混合式教学探索与实践”和参与申报的““数据库原理”课程实践教学微课建设”获得了燕山大学教改项目的支持。
在以《数据库原理》和《Java Web开发技术》2门课程的教学改革中，引入OBE的教学理念，以学生为主体，以学习产出为导向，可持续改进的结构模式。以学生为主体，有助于激发学习兴趣，提高主动学习的积极性。以产出为导向，重视理论和实践相结合，注重学生能力的培养，并且进行多样化考核，该模式是对传统教学模式的一种变革。课程结束后，为了对教学效果进行合格评价，建立一个可持续改进的课程评价体系，课程结束后进行了问卷调查，调查结果有理由确信教学改革取得了较好的教学效果。
此外，参与了2项相关教学改革，分别为2018年的工程认证为中心的《软件工程A》课程教学改革研究，和2020年的“数据库原理”课程实践教学微课建设。
2、2篇教学文章
2017年9月，在《中国教育信息化》发表了1篇教学文章《基于OBE教育理念的数据库原理课程教学探索》，初步探讨了OBE理念在实际教学中的应用。
2019年12月，在《中国教育信息化》发表了1篇教学文章《基于OBE的Java_Web课程教学改革探索》，对OBE理念指导下的教学有了更深层次的认识。
3、主讲课程全部评教优秀
近3年，主讲《Java Web开发技术》、《数据库原理》2门本科生基础课程，共7门次，全部评教优秀。并在2020年度教师教学质量考核中评为优秀。年均教学工作量600教分以上，此外，还参加了《课程设计》、《企业实训》、《毕业设计》等多个实践教学环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。
4、指导本科生获奖和实践情况
2015年指导谢冰同学毕业设计，获“校级优秀毕业设计”荣誉称号；2018年指导闫昊同学毕业设计，获“校级优秀毕业设计”荣誉称号；2018年指导李子琦小组同学获得燕山大学“世纪杯”大学生科技作品竞赛三等奖；2018年指导薄建豪小组同学获得燕山大学“世纪杯”大学生科技作品竞赛三等奖；2020年指导张世辰同学获得大学生计算机系统与程序设计竞赛铜奖；2021年指导梁涛小组同学获得中国大学生计算机设计大赛省二等奖，并成功进入国赛；2021年指导王兆轩小组同学获得中国大学生计算机设计大赛省三等奖。近三年指导本科生毕业论文设计29人，指导学生参与大创项目，获批省市级1项，校级16项。
此外，2021年指导研究生获得第十二届蓝桥杯全国软件和信息专业技术人才大赛（研究生组）省级三等奖。
5、所受奖励及荣誉称号
讲课过程积累了不少的经验，在2020年度教师教学质量考核中获得优秀；在2016年燕山大学第八届青年教师教学基本功竞赛中获三等奖。在2017年、2019年、2020年均被评为燕山大学青年教学标兵候选人。
在2019年开始，软件工程专业评选“学生心目中的好课程”，在专业所有课程中（44门），主讲的《Java Web开发技术》和《数据库原理》2门课程分别获得第1名和第3名。2020年，2门课程分别获得第2名和第3名，得到了学生的一致好评。在主讲的2门课程中，随时向学生征求改进建议和意见，学生对课程的评价绝大多数都非常好。特别是对学习较差同学多关心，不少同学成绩提高了很多。
6、积极服务师生，参与各项比赛
担任系党支部宣传委员，主要负责党支部的宣传工作，2020-2021年间写新闻稿20余篇，所在软件工程系党支部在2020年被评为优秀党支部，并作为主要成员成功举办了燕山大学信息科学与工程学院第一届科普作品大赛等。
此外，多次担任“互联网+比赛”、“网络技能与程序设计大赛”等比赛评委或负责人，对教学工作充满激情和热爱；积极参与学院2020年思政比赛和2020年教学创新比赛。
7、参与教学培训
近年参加了多次教学培训，如2016年12月参加了中国高校计算机教育MOOC联盟主办的“MOOC助力教育创新”培训，并获得证书；2017年5月参加了“数据库系统概论”MOOC建设与应用第二届研讨会，多次的教学培训收益颇丰，下一步将针对本科生课程尝试混合式教学模式，希望将教学做的越来越好。另外，希望在课程改革的过程中研究如何提高学生兴趣，使学生的效率大大提高，这也是下一步将要进行的任务。
三、教学感言
把热爱事业和热爱学生相结合，用一颗博爱之心爱护、关心每一位学生。

王晓妍
2021年6月15日

许孝君

一、个人基本情况介绍
许孝君，女，副教授，经济管理学院旅游管理专业教师，2014年毕业于吉林大学管理学院情报学专业，管理学博士，美国欧道明大学商学院博士后，2016年4月到校任教，从事本科教学6年。现任旅游系副主任职务，负责本科生教学工作。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《管理学（三级项目）》、《创业与企业管理（三级项目）》、《旅游电子商务》、《信息素养：当代合格信息公民必修课》、《信息服务学导论》、《学术思维与中英文科技论文写作》等6门本科生基础课程，获本科课程评教优秀奖励10次，指导学生获得优秀本科毕业生论文1人次。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。
践行教学与科研统一，实现教学科研型教师的自我价值：积极参加教学改革，近三年主持校级教学改革项目两项：2020国际化人才培养公共选修课项目《学术思维与中英文科技论文写作国际化人才培养选修课程建设》，1.5万；2020年公共选修课教改项目（校级一般）《突发公共卫生事件下我国大学生信息素养培养机制研究》，1万；参与了校级教学教改项目1项：“创业与企业管理”在线课程建设，2019年参与该门课程的慕课视频录制（已于学习通平台上线）；积极开展教学研究工作，在2020年河北省教育厅第四届深化高校创新创业教育改革论文征文活动中获二等奖。
作为双创导师，近年来积极组织学生参加各类双创比赛，获得“全国大学生电子商务三创赛”国家三等奖1项、省级二等奖1项、省级三等奖1项；大创省级优秀奖1项、校级奖10项，多次获得双创比赛优秀指导教师等荣誉称号。2017年至2020年5月期间，曾任旅游系微信平台运营指导老师，作为旅游管理专业的双创实践教学平台，该平台同时也获得了兄弟院校及广大校友的好评。
三、教学感言
教书育人，无私奉献，无愧于本职。

赵靖

一、个人基本情况介绍
赵靖，男，讲师，电气工程学院自动化专业教师，2016年毕业于天津大学自动化系控制科学与工程专业，2016年到学校任教，从事本科教学5年。


二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《嵌入式单片机原理及应用（三级项目）》、《神经工程导论》、《工控软件基础》等5门本科生基础课程，年均教学工作量600教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中有4门课程都获得了优教优酬奖励。
积极参加教学改革，近三年主持和参与了电气工程学院教改项目1项；分别作为主要成员参与了在省教育厅和学校立项的“智能交互控制及反馈创新创业实践研究”、“嵌入式单片机原理及应用”课题的策划和实践。
三、教学感言
兴趣是最好的老师，授人以渔，教学相长。

马志鹏

一、个人基本情况介绍
马志鹏，男，副教授，环境与化学工程学院应用化学专业教师，2015年毕业于燕山大学大学应用化学系工业催化专业，2015年到学校任教，从事本科教学6年。曾获得优秀共产党员荣誉称号。
二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《无机化学A1》、《化工CAD》、《功能材料》等3门本科生基础课程，年均教学工作量350教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年作为主要成员参与了在省教育厅立项的“应用化学专业立体化实习教学改革及教材建设”课题的策划和实践。2020年主编了教材《应用界面化学》（哈尔滨工业大学出版社出版。
三、教学感言
无私奉献，教书育人；淡泊名利，求真务实。

梁希

一、个人基本情况介绍
梁希，男，副教授，建筑工程与力学学院工程力学专业教师，2013年毕业于燕山大学建筑工程与力学学院工程力学专业，2013年到学校任教，从事本科教学8年。曾任系党支部书记、系主任职务。

二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《材料力学》、《工程力学》、《弹性力学》、《塑性力学》等12门本科生基础课程，年均教学工作量700教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖，近三年涉及评教的8门课程中有6门课程评教“优秀”。组织并指导全国周培源大学生力学竞赛及河北省力学竞赛，近三年获得国家奖项60余项，获奖总人数和获奖比例在河北省均名列前茅。
积极参加教学改革，近三年主持了校级教改项目1项，参与了河北省教改项目2项；主持开发了虚拟仿真实验教学平台《空间在轨大型桁架结构多维度模态测量》，并经学校、河北省评选推荐国家级一流课程。主持建设了“燕山大学力学原理与力学设计”科普教育基地，并申报省级科普教育基地。
三、教学感言
润物无声，低调朴实。

李小东

一、个人基本情况介绍
李小东，女，副教授，马克思主义学院思想政治理论课专任教师，2016年毕业于南开大学历史学院中国史专业，2016年到学校任教，从事本科教学工作5年。曾荣获河北省第二届高校青年教师思想政治理论课授课大赛二等奖、燕山大学首届创新教师教学创新大赛三等奖、燕山大学马克思主义学院第第三届青年教师教学基本功竞赛二等奖。


二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等3门本科生基础课程，年均教学工作量800教分以上。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年以上获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持了校级教改项目1项，参与了校级教改项目3项，作为主要成员参与了省级教改项目2项。
三、教学感言
求实务本，乐在其中。

李心

一、个人基本情况介绍
李心，男，副教授，理学院统计学系专业教师，2016年博士毕业于兰州大学数学与统计学院基础数学专业，2017年到燕山大学理学院任教，从事本科教学4年。现任统计学系主任/信息与统计党支部书记职务。2018年获燕山大学理学院青年教师基本功大赛一等奖；2018年获燕山大学青年教师基本功大赛一等奖；2019年获河北省高等学校青年教师教学比赛特等奖；2019年获河北省数学会青年学术三等奖；2020年获理学院教师教学技能“课程思政”教学设计竞赛二等奖；2020年获秦皇岛高校青年教师教学竞赛理科组二等奖。
二、教学贡献与成效
近三年（2017年秋——2020年春），先后主讲了《概率论与数理统计B 》、《偏微分方程B》、《数理方程》3门本科生基础课程，年均教学工作量401教分。认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀。在学生的评教结果中连续两年获得优教优酬奖。
积极参加教学改革，近三年主持了《统计学科微专业建设》校级教改项目1项，作为主要成员参与《“物联网技术与大数据导论”课程思政教学研究与改革》、《“数学分析”大班授课、小班教学》校级教改项目3项。
三、教学感言
师者，所以传道受业解惑也。

郭晨

一、个人基本情况介绍
郭晨，女，讲师，博士，外国语学院英语专业教师，2015年毕业于北京外国语大学比较文学与跨文化研究专业。同年，到校任教，从事本科教学5年。
燕山大学一流本科课程《综合英语》主讲教师，燕山大学《综合英语》优秀教学团队骨干教师。首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖，河北省高校外语课程思政教学比赛一等奖，燕山大学首届教师教学创新大赛二等奖，燕山大学第二届移动端教学大赛二等奖，燕山大学教育改革创新案例教学团队（课程体系类）三等奖。
二、教学贡献与成效
近三年，主讲《综合英语Ⅰ》、《综合英语Ⅱ》、《中国文化（英）》、《典籍翻译》和《英美文化选读》等本科生小班专业课程，年均教学工作量300教分以上，各门课程学生评教均有优秀。指导学生语言技能培训三级项目、毕业实习和毕业论文；指导学生获得国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目。
积极参加教学改革，近三年主持省高等学校英语教学改革研究与实践重点项目、燕山大学教学研究与改革项目、燕山大学外国语学院课程思政项目各一项，发表SCD期刊教学论文一篇；作为核心成员参与了河北省高等学校英语教学改革研究与实践一般项目、河北省高等教育教学改革研究与实践项目、燕山大学课程规范化建设项目、燕山大学全英文课程建设项目及燕山大学国际化人才培养公共选修课建设项目。
以教促研、以研哺教。近三年主持省社会科学基金青年项目、省社会科学发展研究课题青年项目；参与教育部人文社会科学研究青年基金项目、省社会科学发展研究课题重点项目；出版英文著作一部，发表A&HCI论文一篇，核心论文及国外高水平期刊论文多篇；多次参加如芝加哥大学国际学术政治研讨会等高水平国际会议并做专题报告。
三、教学感言
不忘教学初心，不忘科研使命。

杨易

一、个人基本情况介绍
杨易，男，讲师，中共党员,体育学院运动训练专业教师，2016年毕业于北京体育大学竞技体育学院运动训练专业，2016年到学校任教，从事本科教学5年。
长期担任我校网球公共体育课、体育学院网球专项课、体育学院网球队以及学校网球社团的教学与训练工作，平均每年教分达到784.3教分。带领燕山大学网球队，取得中国网大学生网球锦标赛（华北赛区）女团第三名，河北省大学生网球锦标赛团体第三名的成绩，创造了我校网球队的最好成绩。担任学生网球社团、教职工网球协会指导教师，组织举办“燕网赛”、“清华大学、燕山大学网球友谊赛”等学生赛事活动。获得燕山大学第一届课程思政教学设计竞赛二等奖,思政教学大赛三等奖；作为课程负责人，网球课被评为燕山大学一流课程,2021年网球课程被推荐申报国家一流课程。

二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《网球》、《网球专项训练》、《篮球》等本科生基础课程，认真做好教学各环节，获得了同行和学生的一致好评，教学效果优秀，在学生的评教结果中连续保持优秀评价。
积极从事研究与探索高校网球课教学改良，负责河北省教育厅课题一项,河北省社科联课题一项，参研省部级课题一项，厅局级课题3项。探究燕山大学网球课教学的创新方法，并于《运动》杂志发表研究论文一篇。于核心期刊《中国运动医学杂志》、《成都体育学院学报》发表网球相关论文2篇，于国家体育总局、中国网球协会官方期刊《网球天地》杂志，发表网球相关文章十余篇。
三、教学感言
不靠引经据典，却逐思想火花；不求急功近利，却甘默默耕耘.

刘燕

一、个人基本情况介绍
刘燕，女，讲师，艺术与设计学院音乐系舞蹈表演专业教师，音乐与舞蹈学学科建设工作办公室秘书，秦皇岛市舞蹈家协会理事。2017年硕士毕业于北京舞蹈学院，同年到校任教，从事本科教学工作4年。


二、教学贡献与成效
近三年，先后主讲了《舞蹈作品赏析》《中国古典舞身韵》《古典舞基训》等11门本科生基础课程，年均教学工作量420教分以上。教学严谨认真，注重以学生为中心，深受学生的喜爱和好评，教学效果优秀。所教课程均在学生评教中获得优秀，并连续两年以上获得优教优酬奖，近一年度师德考核为A档。
积极参加教学改革、研究和竞赛，开展美育教学工作。近三年主持和参与了1项省教育厅重点研究项目，1项校级核心教学改革项目，2项校级一般教学改革项目，3项校级思政教学改革项目，1项院级教学改革项目；发表学术期刊论文6篇，包含教研论文2篇，CSSCI论文1篇；荣获燕山大学第二届课程思政教学竞赛文科组第二名，河北省首届高校教师教学创新大赛团队三等奖；指导学生获得省部级以上舞蹈比赛一等奖4项，学术竞赛特等奖1项。

三、教学感言
有教无类，尽职尽责教授好每一位学子；育人育心，默默无闻守护好每一份初心。