园艺学院院训投票

注释：园融大德，园，园林。融，融合。“园融”，可表谐音“圆融”，意为灵活变通，不固执己见，即睿智，善于创新求变。大德，有大节，道德高尚。园融大德，既突出了学院德育为首的办学理念，又引领师生秉承园林展示美，园林成就美好生活的理念，树立创造园林之美，首先修养自己的高尚德行，力求将美、德融入校园，融入园林，让园林成为美、德的集成者，创新有为，自强不息。艺精天下，引领师生加强专业修养，追求卓越，努力做到园林艺术精湛。院训突出了学院坚持德育为首，着力培养德才兼备的园艺人才的办学宗旨。同时，院训藏头嵌入了“园艺”二字，突出了学院的特色。

注释：初心勤园，引领师生不忘学习园林艺术旨在让生活更美好的初心，牢记园林艺术服务社会，造福百姓的宗旨，在园林艺术领域勤勉耕耘，永不懈怠。匠心立艺，引领师生传承大国工匠精神，全力提升专业水平和专业技能，以匠心成就学识卓越、技能卓越，努力成为园林艺术的卓越精英。院训在句末嵌入了“园艺”二字，突出了学院的特色。

注释：厚德，意思为有大德。出自《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。作为院训，突出了学院坚持以德为首的办学理念，引领师生崇尚高尚的道德品质，自觉修养高尚德行，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬现代文明，追求更高的道德目标。尚学，意为崇尚学习。作为院训，引领师生要以学为主，勤奋博学，学无止境。精园卓艺，引领师生强化专业学习，专注园艺，追求卓越，做到园艺学识、技能精通。院训巧妙地嵌入了“园艺”二字，突出了学院的鲜明特色。

注释：厚德训词出自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，反映了西农园艺学院以学生德、艺兼修为己任，注重厚德品格的培养，让学生树立正确的世界观人生观，也是践行为党育人，为国育才的基础核心工程；精艺就是精通园艺，在园艺有精湛的造诣功底，在果树蔬菜、设施、园艺、茶学上独当一面，学以致用言行合一，不好高骛远，要脚踏实地，用精益求精的精神学好专业知识，练就本领；砺学就是砥砺奋进，博学多才，也是二十大报告中的“踔厉奋发，勇毅前行”的内涵，反映了园艺学子砥砺好学上进，精技细能，掌握专业本领，胜任未来果菜茶业园林园艺职业；笃行出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意指西农园艺学院人秉承“扎根杨凌、胸怀社稷，脚踏黄土、情系三农，甘于吃苦、追求卓越”的西农精神，专心专注培养学识渊博、品行兼优的果树、蔬菜、设施农业科学与工程、观赏园艺、茶学高素质实用型技能型人才。

注释：勤于园 精于艺：即勤于对园林的管理以及追求园艺技术的精益求精。

诚于心 笃于行：即诚实守信，“笃行”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

崇园尚艺：体现了园艺学院特点。“博学”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”寓意不断学习提高自己的专业知识。

注释：崇德：出自《周易·系辞》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。能够彰显西北农林科技大学园艺学院的历史底蕴和文化积淀。

尚艺：崇尚园艺，体现了西北农林科技大学园艺学院办学特色、激励师生开拓创新、凝聚广大师生校友的精神旗帜。

笃学:“笃学”出自勤学《论语•泰伯》，强调以求真务实的态度做学问。体现西北农林科技大学园艺学院在教学、人才培养、社会服务等方面追求卓越和与时俱进的时代精神。

创新：创新反映广大师生的价值追求和精神风貌，具有深刻的文化内涵、教育意义和激励作用。

注释：崇德:即崇尚道德和至善，为内心的情感和信念。《周易．系辞》曰“地势坤，君子以厚德载物”。西北农林科技大学园艺学院以社会主义核心价值观为取向。

尚艺:进一步外树学院形象，内聚师生合力，彰显园艺学院办学理念和价值核心，切实增强在校师生和广大校友的集体荣誉感、归属感、责任感和使命感。

博学：源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”我们平时的学习，如果能化入行动、提升智慧，如果能融入生活、光华人生，如果能投入社会、贡献时代，则可以修身，可以知人，可以“治天下国家矣”。

笃行:出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。